Как да се определи нивото на четене на учебния материал

Четливостта е субективно понятие, което не може лесно да се определи количествено. Напротив, определянето на четивността е по-скоро въпрос на преглед на определени елементи - колкото повече от тях има, толкова по-лесен е за четене на образователния документ. Нивото на четене е важно, защото съдържанието зависи от него. Добре информираното съдържание не е полезно, ако не е добре изразено; Ако част от учебния материал е написана твърде плътно или по нелогичен и неясен начин, съдържанието става без значение, защото много малко хора ще го прочетат.

1

Намерете нивото на четене на Flesch-Kincaid, като вземете средния брой думи на изречение и го умножете с 1, 015. След това умножете средния брой срички на дума с 84.4 и извадете този номер от първия резултат. Извадете общата цифра до 206 835. Колкото по-близо до резултатите достигне 100, толкова по-лесно е материалът да се чете . Разбира се, това е само приблизителна изходна оценка.

2

Погледнете ширината на късите линии. Много дългите линии налагат на читателя да обърне напълно главата си, което забавя целия процес и намалява разбирането. Това е една от причините, поради които вестниците и академичните списания често се публикуват в колони.

3

Потърсете празно пространство. Бланкът играе ключова роля в четенето - трябва да е достатъчно, за да се направи ясно разграничение между думи, линии и раздели. Обаче не може да има толкова много, че не е ясно дали една единица свършва и друга започва. Това е висцерална реакция: просто прочетете текста и се запитайте дали сте забелязали празното място или не.

4

Вижте дължината на параграфите. Дългите параграфи са трудни за четене, защото не дават на читателя „скок или рязане“. По-кратките параграфи правят четенето по-лесно, въпреки че понякога са необходими по-дълги параграфи в зависимост от съдържанието.