Как да преподаваме метапознанието

Докато мисълта е нещо, което човешките същества правят естествено и без съзнателна мисъл, има един вид знание, което е посветено на мисленето по начина, по който мислим. Този процес, известен като метапознание, ви позволява да използвате по-добре вашите умствени способности, да подобрите уменията си за решаване на проблеми и по-успешни умствени задачи. За да могат учениците да получат тези ползи, да ги научи как да провеждат метакогнитивното изследване.

1

Дайте на учениците хартия и съдове за писане и ги помолете да напишат отговори, които обсъждат начина, по който се учат. Помогнете на учениците, като им дадете примери, питайки ги дали учат най-добре, когато им се дават устни инструкции, когато четат самостоятелно или когато гледат мултимедийна презентация. Тази дейност кара учениците да мислят интроспективно за собствения си процес на обучение и им помага да започнат да виждат как придобиват знания.

2

Инструктирайте учениците да изграждат учебни запаси. Осигурете на учениците инвентаризации, като тези, изброени в секцията с ресурсите, за да им помогнете да открият най-добрите начини. Материалите от този тип категоризират учениците въз основа на начина, по който те най-добре придобиват информация. Чрез завършване на инвентаризация и откриване на какви ученици са те, най-добрите ученици могат да създадат учебни планове за себе си.

3

Планирайте да установите практиката с учениците. Задаването на цели е важен компонент на метапознанието. Учете учениците си как да пишат цели или цели, които са специфични, измерими, постижими, релевантни и чувствителни към времето. Насочете учениците през този процес, като помолите всички да запишат нещата, които биха искали да направят, и да превърнат тези бележки в цели. Например, ако един ученик иска да подобри разбирането на науката, той може да напише „Искам да науча пет нови научни факти през следващите три дни“. Самият този процес изисква интроспекция и метапознание, което позволява на учениците да развият тези умения, докато създават планове за тях.

4

Учете умения за наблюдение на постигнатия напредък. За да вземат контрол над метакогнитивните си процеси, учениците трябва да наблюдават техния напредък. Покажете на учениците си по различни начини, че можете да контролирате напредъка им към целите на обучението. Осигуряване на студентите с разнообразни методи, включително самооценка, в която се оценява тяхното лично обучение, както и анализ на оценката, при която учениците да разгледат оценките, представени като част от клас, така че Определете областите, в които все още имате проблеми.

5

Практикувайте адаптацията с учениците. След като са способни да мислят за начина, по който мислят, те могат да се адаптират по-ефективно към трудностите, които срещат по време на обучението. Учете учениците си да преодоляват пречките, като променят начините, по които темите се изучават. Например, ако ученикът се учи по-добре чрез кинетични методи, студентът може да създаде добра игра за себе си. Също така съветвайте учениците как могат да направят своите цели по-разумни, ако имат проблеми с достигането на настоящите.